AB Komisyonu Bulgaristan Temsilciliği, PISA 2025 uluslararası araştırmasının sonuçlarına göre AB genelinde 15 yaşındaki öğrencilerin temel becerilerinde kalıcı bir gerileme olduğunu bildirdi.
Verilere göre AB'de öğrencilerin yüzde 33,9'u matematikte, yüzde 31,3'ü okumada, yüzde 25,9'u ise fen bilimlerinde temel düzeyin altında kalıyor. Birliğin 2030 hedefi, her üç alanda da yetersiz sonuç alan öğrenci oranını yüzde 15'in altına çekmek.
En yüksek başarıyı gösteren öğrenci grubu da küçük: matematikte yüzde 6,8, fen bilimlerinde yüzde 6,4, okumada yüzde 4,8. AB'nin 2030 hedefi ise her alanda bu oranı en az yüzde 12'ye çıkarmak. Matematikte bu eşiğe ulaşan yalnızca iki AB ülkesi var. Okuma ve fen bilimlerinde ise hiçbir ülke hedefi tutturamadı.
Analize göre dezavantajlı durumdaki öğrencilerin fen bilimlerinde zayıf sonuç alma riski, daha avantajlı akranlarına kıyasla yaklaşık dört kat daha yüksek.
Araştırmaya 91 ülke ve bölgeden, 15 yaş 3 ay ile 16 yaş 2 ay arasındaki 760.000'den fazla öğrenci katıldı. PISA'nın Bulgaristan ulusal koordinatörü Kalin Baev, araştırmanın ders bilgisini değil, öğrencilerin okulda öğrendiklerini gerçek hayatta ne ölçüde kullanabildiğini ölçtüğünü açıkladı.
Bulgar öğrenciler fen bilimlerinde 421, matematikte 405, okumada ise 387 puan aldı. Verileri Bulgaristan Eğitim ve Bilim Bakanlığı 8 Eylül'de duyurdu.
Eğitim ve Bilim Bakanı Prof. Georgi Valçev, düzenlediği basın toplantısında "Sonuçlar, Bulgar eğitim modelinde bir sorun olduğunu gösteriyor" dedi. Valçev, hem matematikte hem okumada gerileme yaşandığına dikkat çekti.
Analiz, Avrupa Komisyonu'nun eğitim alanında hazırlayacağı yeni önlem paketine temel oluşturacak. Paket, okullara ve öğretmenlere temel becerilerdeki gerilemeyle başa çıkmada yardımcı olacak. Ayrıca yapay zeka okuryazarlığının eğitime daha sistemli biçimde dahil edilmesini de içerecek.